Aprendizaje mediante diseño y las alfabetizaciones multiples
Publicaciones pedagógicas
Libros de texto:
- Zapata, G. C., & Ribota, A. (2019). Trayectos: Introducción al español. Volumen 2. Libro gratuito publicado por Center for Open Educational Resources and Language Learning (COERLL). | enlace
- Zapata, G. C., Ribota, A., & the OER Texas A&M Team. (2019). Trayectos: Introducción al español. Volumen 1. Libro gratuito publicado por Center for Open Educational Resources and Language Learning (COERLL). | enlace
- Sainz, J. M., & Zapata, G. C. (2019). Trayectos: Introducción al español. Manual para profesores. Libro gratuito publicado por Center for Open Educational Resources and Language Learning (COERLL). | enlace
Otros materiales:
- Zapata, G. C. (2019). Plantilla de diseño. Bajo licencia de Creative Commons CC-BY SA 4.0.
- Zapata, G. C. (2018). Español para hablantes de herencia (Cuatro módulos de instrucción y materiales adicionales para la enseñanza del español como lengua de herencia). Bajo licencia de Creative Commons CC-BY SA 4.0. | enlace
Vídeos de instrucción (en inglés):
- Zapata, G. C. (2017). A match made in heaven: Learning by Design and its role in heritage and second language instruction. Presentación parte del taller para profesores de español como hablantes de herencia organizado por COERLL; 30 de septiembre de 2017; Universidad de Texas, Austin, Texas.
Bajo licencia de Creative Commons CC BY 4.0
Publicaciones de investigación
Libros:
- Kalantzis, M., Cope, B., & Zapata, G. C. (2019). Las alfabetizaciones múltiples: Teoría y práctica. Barcelona: Octaedro. Número de ISBN de la edición en papel: 978-84-18083-39-6; número de ISBN de la edición digital: 978-84-18083-40-2. Avance en Google Books
- Zapata, G. C., & Lacorte, M. (Eds.) (2017). Multiliteracies pedagogy and language learning: Teaching Spanish to heritage speakers. New York: Palgrave Macmillan. Número de ISBN de la edición en papel: 978-3-319-63102-8; Número de ISBN de la edición digital: 978-3-319-63103-5. Avance en Google Books
- Zapata, G. C. (2017). Chapter 1: A match made in Heaven: An introduction to Learning by Design and its role in heritage language education. In G. C. Zapata & M. Lacorte (Eds.), Multiliteracies pedagogy and language learning: Teaching Spanish to heritage speakers (pp. 1-26). New York: Palgrave Macmillan.| enlace
- Zapata, G. C. (2017). Chapter 3: The role of digital, Learning by Design instructional materials in the development of Spanish heritage learners’ literacy skills. In G. C. Zapata & M. Lacorte (Eds.), Multiliteracies pedagogy and language learning: Teaching Spanish to heritage speakers (pp. 67-106). New York: Palgrave Macmillan. | enlace
Artículos en revistas especializadas:
- Zapata, G. C. (2020). Sprinting to the finish line: The benefits and challenges of book sprints in OER faculty-graduate student collaborations. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(2), 1-17. | Available at enlace.
- Zapata, G. C., & Ribota, A. (2020). The instructional benefits of identity texts and Learning by Design in required second language classes. Pedagogies, An International Journal. | enlace
- Zapata, G. C., & Mesa-Morales, M. (2018). The beneficial effects of technology-based social reading in L2 classes. Lenguas en Contexto, 9 (Suplemento 2018-2019), 40-50. | enlace.
- Zapata, G. C., & Ribota, A. (2017). Digital publications in language classes: Performance, multiliteracies, and learner autonomy. Language Educator, 12(3), 52-54. | enlace